Начальная

Windows Commander

Far
WinNavigator
Frigate
Norton Commander
WinNC
Dos Navigator
Servant Salamander
Turbo Browser

Winamp, Skins, Plugins
Необходимые Утилиты
Текстовые редакторы
Юмор

File managers and best utilites

Уроки пантомимы и четвертая стена. Рыба пантомима


Пантомима игра «Скунс, пальма и другие»

Пантомима играВашим детям гарантированно понравится!

Пантомима игра «Скунс, пальма и другие» — отличный способ заполнить любую паузу во  время занятий. Подобные игры мои коллеги называют  «игры-паузы».  «Скунс, пальма и другие» может  также успешно выполнить задачу пробуждения энтузиазма на второй стадии  «Потока познания Дж,Корнелла». О методе «поток познания» Вы можете прочитать здесь. 

Пантомима игра«Скунс, пальма и другие» -  описание

Автор игры, к сожалению,  нами не найден.

Участники игры встают в круг, в центре круга находится ведущий. По команде ведущего группа из трех человек пантомимой изображает фигуру – какое-то животное, растение или что-то другое. Ведущий указывает рукой на одного из стоящих в кругу, это означает, что он становится центральной частью фигуры, к которой присоединяются стоящие справа и слева участники игры. Например, ведущий указывает рукой на какого-то ребенка и говорит:«Пальма». Пальма - персонаж игры.

Это означает, что этот ребенок изображает ствол пальмы и самые верхние листья (он стоит прямо и подняв вверх руки, выгибает ладошки в сторо­ны), а стоящие рядом с ним дети сразу подходят ближе к нему и изображают боковые ветви паль­мы ( они поднимают вверх и в сторону левую руку, если стоят слева от «ствола пальмы» и правую руку вверх и в сторону, если стоят справа от «ствола пальмы»).

По команде бык, ребенок на которого указал ведущий, изображает голову быка с рогами(он наклоняет слегка голову вперед и приставляет к вискам ладошки с оттопыренными указательны­ми пальцами и согнутыми остальными). Стоящие рядом с ним изображают передние мощные но­ги быка, бьющие копытом (они одной ногой имитируют движения ноги быка, бьющего копытом).

«Слон» изображается следующим образом. Центральный игрок, на которого указал ведущий изображает хобот слона, соединив ладонями вытянутые перед собой руки, слегка их опустив, а его соседи изображают уши слона (стоящий слева сгибает левую руку дугой над головой, а стоя­щий справа — правую, оба они корпус немного наклоняют в сторону центрального игрока).

«Скунс» очень забавная фигура. Она вызывает больше всего эмоций у  участников игры. Центральный игрок, выбранный ведущим, поворачивается в круг спиной и вытянув руки за спиной на уровне кобчика делает взмахи ладошками, имитируя не­приятный запах, который испускает скунс, а боковые игроки, зажав носы, отворачиваются от него в стороны.

И, наконец, фигура «тостер». Чтобы обосновать присутствие этого неприродного объекта сре­ди растений и животных, можно сказать, что когда мы собираемся на природу, чтобы перекусить, мы берем с собой тосты, сделанные в тостере. Центральный игрок этой фигуры, на которого ука­зал ведущий, изображает кусочек хлеба, выпрыгивающий из тостера, а боковые игроки, взявшись за руки вокруг центрального, формируют корпус тостера.

Ведущий дает команды, указывая каждый раз на игроков , стоящих в разных местах круга. Тот из играющих, кто ошибся в выполнении своего действия, становится ведущим, а ведущий встает в круг.

Включите в игру  творчество детей!

Завершая статью, очень хочу настроить на творчество всех педагогов, которые будут использовать эту игру. Ведь помимо описанных фигур быка, слона, пальмы, тостера, скунса вы  вместе со своими детьми сможете придумать собственные новые фигуры. Вы только предложите  ребятам, и  увидите, что идеи посыплются, словно из рога изобилия. И ваша пантомима-игра пополнится новыми фигурами!

Всем удачи! И до скорых встреч на страницах  экологического клуба «Ручеёк».

Если Вы впервые на сайте «Ручеёк» и Вам понравилась статья оформите бесплатную подписку. И всю  новую информацию  Вы будете получать на свою электронную почту вовремя. Введите своё имя и электронный адрес в форму и нажмите кнопочку «Получать новости»:

ecorucheyok.ru

Уроки пантомимы и четвертая стена

В этом разделе упражнений рассматриваются элементы пан­томимы только в аспекте мизансценирования драматического спектакля.

1. Групповые этюды по предложению студентов на действия с воображаемыми предметами, предполагающие определенный мизансценический рисунок (Р).Погрузка на багажной станции. Обед в рабочей столовой. Конвейер на стройке. Продажа живой рыбы. Заготовка дров.

2. После того как накоплено несколько этюдов, лучшие из них переводятся на язык драматического театра, выполняются с бутафорскими предметами: посуда, продукты питания, чемоданы, кирпичи, рыба.

3. Те же этюды с добавлением сюжетов, характеров, событий. Преподаватель со студентами следят, чтобы элементы аффективного действия с предметами, их предполагаемыми свойствами и весом выполнялись так же четко, как в упр. 1 и 2.

4. Элемент пантомимы стенка. Студенты овладевают техникой ощущения воображаемой стены, опоры на нее рукой, плечом, спиной.

5. Планировка квартиры(А). Каждому предлагается по-своему спланировать квартиру и рассказать о ней без слов — языком пантомимы. Смотрящие отмечают все мелкие неточности в планировке и обозначении стен, окон, дверей.

6. Въезд в квартиру(Р). Несколько семей въезжают в квартиры. Планировки квартир разные, из числа предложенных в упр. 5. Вносят воображаемую мебель, расставляют.

7. То же с натуральной мебелью. Студенческие столы, стулья, скамейки обыгрываются как самые разнообразные предметы мебели. Стены же остаются воображаемыми.

8. То же с добавлением сюжетов и событий.

9. Пантомима Путник(Р). Пантомимический ход на месте анфас. Техника пантомимного хода может быть изучена по любому учебнику пантомимы или заменена любым обозначением движения. Путник идет бодро. Обгоняет своих попутчиков. Пластически это изображается так: попутчики появляются из первых кулис также анфас к зрителю и, обозначая движение вперед, технически отходят назад, исчезая в последних кулисах. Таким же образом «проплывают» мимо путника встречные деревья, дома. Для выработки пантомимного мышления можно передавать все встречные предметы через актеров, в определенных образных позах, с титрами в руках: «дом», «дерево» и т.д. Путник постепенно утомляется. Встречные дома «грустнеют», деревья «вянут», попутчики опережают его. Все так же обозначая движение вперед, исполнитель медленно отходит назад, после чего выключается из этюда.

10. Пантомима Бегуны. Возможно, например, такое решение. Старт. Четыре бегуна в профиль замерли в стойке. По выстрелу всех, стоящих на старте и вокруг, «смывает» в кулису. Остаются только бегуны. Некоторое время бегут все четверо в профиль. Может быть, время от времени пролетают анфас к зрителю болельщики. Вот двое отстали окончательно — разыгрывается схватка между оставшимися. И наконец, остался один. Из другой кулисы выскакивает «финиш» вместе с мизан­сценой встречающих.

11. Этюды с текстом, включающие в себя элементы иллюзорного, полуиллюзорного и смешанного движения. Всевозможные сюжетные диалоги, связанные с движением. Натуральное движение в профиль по авансцене. Поворот на зрителя — переход на движение иллюзорное. Затем, близ финала диалога,— снова поворот и уход в профиль. Движение двух фигур на зрителя. Приближение натуральное, с элементом иллюзорности (с помощью элемента пантомимы обозначается гораздо больший участок пути).

12. То же с фактическим удалением при иллюзии приближения: читается — две идущие на нас фигуры все более отдаляются от нас. Педагог обращает внимание, что элемент пантомимы — не украшение. Он должен быть необходим, и самокачество пластической иллюзии должно отвечать образной логике изображаемого.

13. Этюды «в темноте» Недоразумение. Розыгрыш. Детектив. Трагическая ошибка. Сначала по принципу чистой пантомимы — на пустой сцене, затем — с мебелью и реквизитом. Педагог подчеркивает непременное присутствие логики пантомимы, или логики условности, в любом воспроизводимом на сцене жизненном процессе.

14. Замкнутое пространство. Упражнение на выработку зримого ощущения четвертой стены при помощи элемента пантомимы «стенка». Несколько человек в замкнутом пространстве.

15. Классический сюжет Марселя Марсо Клетка. Человек, проснувшись, направляется вперед и натыкается на препятствие. Он — в клетке. Часто перебирая руками по всем четырем стенам, ищет выхода. Не находя его, он приходит в отчаяние, мечется, натыкаясь на стены клетки. Наконец отыскивает лазейку. С трудом выбравшись через нее, человек ощущает себя на свободе. Идет вперед. И снова — препятствие. Оказывается, клетка находилась в другой, большего размера. Это повторяется несколько раз. Финал пантомимы — по предложению исполнителя.

16. Упражнения на действия с воображаемыми предметами, связанные с четвертой стеной. Поскольку предполагается, что раздел беспредметных действий уже пройден, здесь предпочтительнее групповые сюжетные этюды (Р).

17. Молодожены вносят зеркало. Выбирают место на стене. Небольшое разногласие. Наконец договорились. Вбивают гвоздь (для наглядности лучше озвучить). Повесили. Вместе смотрятся в зеркало, обнимаются. Зеркало падает, разбивается. Дурной знак!

18. Серия этюдов Витрина магазина. Здесь большие возможности для пластических решений и развития режиссерской фантазии. В частности, для игры с четвертой стеной. В витрине — манекены. Девушка стирает с них пыль. Кто-то общается с ней со стороны улицы и изнутри магазина. Упражнение допускает фантастические повороты с оживанием манекенов. Педагог предупреждает, что, как и реальные, фантастические сюжеты должны подчиняться определенной логике. Так, оживание манекенов оправдывается лишь в случае, когда оно будет нести определенную, если хотите, философскую функцию.

19. «Пробить четвертую стену!» Символический этюд:люди пытаются выбраться из завала в шахте. Теряют силы, но продолжают пробивать стену. Наконец выход найден — четвертая стена пробита. Другие этюды на преодоление четвертой стены по предложению студентов.

20. Окно в четвертой стене. Пантомимная скрупулезность в обыгрывании окна. Упражнения:мытье окон, выставление на лето и вставка на зиму рам.

21. Тоже в аспекте драматического театра. Сюжетные этюды у окна на четвертой стене — элемент пантомимы в обыгрывании окна сводится до минимума (но не до приблизительности!). Педагог обращает внимание на конкретность видений у исполнителей объектов за пределами четвертой стены.

22. Экстерьер. Диалоги на обыгрывании воображаемых объектов в направлении зрительного зала. Смотрящие следят, чтобы глаза исполнителей не поднимались «в небеса» — все объекты не выше голов предполагаемого последнего ряда.Командир ориентирует подчиненного на местности. Двое встречают третьего в толпе, причем один знает приезжающего в лицо, но плохо видит, другой видит хорошо, но не знает(на сцене всего два человека).

23. Групповые (но пока не массовые) этюды, предполагающие активно движущиеся объекты в стороне зрительного зала(Р).Трибуна стадиона. Скачки. Приход парохода.

studfiles.net

Детская пантомима

На дворе уже холодно, дождь или снег. Дома ребенок скучает, делать нечего, телевизор уже надоел. Что делать?Свободное время можно использовать с пользой. Мы предлагаем поиграть в пантомиму.

Трудно переоценить эту простую на вид и интересную игру для развития ребенка. Ребенок, который умеет корректно выражать свои чувства, понимает язык тела и жестов, умеет ею пользоваться всегда сможет найти общий язык со сверстниками и иметь много друзей. К тому же, некоторые предложенные варианты этой игры расширят кругозор ребенка и его интерес к окружающему миру.

Пантомима для детей. Да, пантомима начинается. Предлагаем ее примеры для детей разного возраста: Дети 4-х лет могут показать: Плечи говорят: Я горжусь Спина говорит: Я слишком стар Палец говорит: Иди сюда! Стой на месте! Ругает кого. «До свидания» Председатель говорит: Да! Нет! Что делает ухо: Я слышу птицу Что делает нос: Нюхает цветок Как рот говорит: М-м-м, я люблю это варенье.

Дети 5-6 лет уже могут следующее: Лесная поляна. Мимические загадки, отгадывают зрители. К терема прибегают различные звери, петух кукарекает, мышка бежит, медведь переваливается, лиса крадется, различная ходьба. Показать, как идет старый дедушка, спокойно идет человек, спешит женщина с тяжелыми сумками, бежит ребенок и т.д. вырвем репку. С помощью мимики и жестов воспроизвести сказку "Репка" (без слов).

Погода. Покажи, что ты чувствуешь, когда: - На дворе очень холодно; - Идет теплый дождь и можно гулять под ним; - Светит солнце и очень жарко.

Покажи хода • очень спеша человека; • человека, у которого давят ботинки; • Задавака; • Копухы; • человека, о чем размышляет. • человека, почему радуется. • человека, переходящего по узкому мостику, а кругом вода; • манекенщицы; • солдата. • балерины.

Три медведя. Показать, как: - Михаил Иванович, Настасья Петровна и Мишутка собирают ягоды; - Три медведя возвращаются домой; - Что они сделали, увидев съеденную кашу и смято кровать. Аналогично можно через пантомиму показать сказку «Три поросенка».

Показать, как мама: - Укачивает ребенка; - Подметает пол; - Вытирает пыль с мебели; - Моет посуду; - Пользуется пылесосом; - Накрывает на стол; - Развешивает белье; - Сгребает листья; - Поливает сад; - Примеряет новую шапку; - Читает газету; - Играет с котенком; - Набирает телефонный номер; - Чистит туфли; - Прогуливает собаку.

Дружеские зверят. Показать проявления одинаковых ощущений у разных зверей: - Грустного зайца пришли утешать медведь, волк, еж, лягушка, петух; - Радуются звери (лягушка, мышь, петух, заяц, еж) победе над сильными и злыми волками, медведями, лисой. - Показать зверей, заблудившихся в лесу.

Профессии. Показать в движениях и действиях людей разных профессий: • библиотекаря; • учителя; • капитана теплохода; • тракториста; • милиционера; • регулировщика движения; • маляра; • плотника; • учителя; • почтальона; • сапожника; • птичника; • повара; • доярки; • столяра

Зимние развлечения. Показать отдельные сценки: «Играю в снежки»; - «Снег попал за воротник, шею»; - «Снежок больно ударил по ноге»; - «Катай большой снежный ком»; - «Иду на лыжах»; - «Катаюсь на коньках». - «Расчищает дорожку от снега»; «Везу санки с малышом.

Покажи, что чувствуешь. Через жесты и мимику показать эмоции, ребенок почувствует, когда она увидит, что: • щенок повредило себе ногу; • когда собаке виддавилы лапу; • когда ты ложишься спать; • когда ты потерялся; • когда на улице очень холодно; • когда у тебя болит живот; • когда на тебя прыгнул крупная собака; • если кто отнимает у тебя мороженое; • когда пришел в гости и неожиданно увидел нечто интересное. • когда попал на день рождения; • когда светит солнце. • навстречу бежит большой пес; • если в жаркий день искупаться в реке; • сильный бьет слабого.

Кроме двигательной активности, пантомима помогает входить в игровой образ, развивает воображение, положительные эмоции, воспитывает пластичность детского тела.

tvoymalush.ru

Экологические игры. Экология животных - Мир детей

Экологические игры. Экология животных.

Посмотри внимательно в глаза животного,И ты увидишь в них ум и большое желаниеС тобой разговаривать и дружить!

 

 

КТО ГДЕ ЖИВЕТ?

Каждый участник игры вырезает или рисует пять картинок самых разных домашних или диких животных — зверей, птиц, рыб, насекомых, земноводных и др. В игре можно использовать готовые открытки или фотографии животных.

На стене вывешивается плакат, на котором изображена река, лес, болото, луг, горы, море, льдина в море, огород, дом и т. д. Под каждым из этих объектов имеется карман.

Игроки подходят по очереди к плакату и размещают своих животных в места их обитания.

Ведущий проверяет правильность размещения животных и объявляет победителя.

НАЙДИ ОШИБКУ

Класс разбивается на команды. Каждой команде выдаются одинаковые рисунки. На рисунке показаны деревья, трава и вода (озеро или река) и изображены различные животные (звери, рыбы, птицы, насекомые и др.) под деревьями, среди травы и в воде.

Задача команд — обнаружить ошибки в размещении животных, например, рыба помещена на дереве; кузнечик в воде и т. д.

Выигрывает та команда, которая обнаружит больше ошибок в размещении животных.

ДОРИСУЙ ЖИВОТНОЕ

Игроки берут чистый листок бумаги и подписывают его. Затем, по команде ведущего, игроки в течение 30 секунд рисуют какое-нибудь животное и передают свой листок соседу справа. Тот в течение 30 секунд дорисовывает рисунок соседа и передает его далее по кругу. Листки с рисунками передаются и дорисовываются до тех пор, пока к каждому не вернется его рисунок.

Рисунки показываются всем и оцениваются с учетом правдоподобия, красоты, юмора, веселости и находчивости игроков.

ТОЧКА, ТОЧКА, ДВА КРЮЧЕЧКА,ЗАПЯТАЯ, ОБОРОТИК -ВОТ И ВЫШЕЛ ЧЕЛОВЕЧЕК.

Игроки берут листок бумаги, ручки и образуют круг. Каждый из них ставит на бумаге крючок, точку, линию или просто какую-нибудь закорючку и передает листок соседу справа. Тот дорисовывает этот крючок, точку, линию или закорючку так, чтобы получилось какое-нибудь животное.

Выигрывает тот, у кого лучше получился рисунок животного.

УМЕЙ НАБЛЮДАТЬ

Игрокам показываются плакаты (фотографии) вначале с одним животным, затем двумя, тремя и более животными. После показа каждого плаката ведущий спрашивает: «Какие животные были на плакате (фотографии)? Игроки отвечают устно (по одиночке или все вместе) или письменно.

Эта игра повторяется на 2 -3 -х уроках. В сокращенном виде (по 3 -5 минут) она может повторяться из урока в урок. При этом может показываться один плакат с изображением 5-и и более животных.

При повторах время показа плаката игрокам постепенно уменьшается.

Показывать можно любых наиболее известных животных - слонов, жирафов, львов, тигров, волков, зайцев, коров, лягушек насекомых, рыб и т. д. Но чаще полезнее показывать животных из Красной книги.

УМЕЙ ВИДЕТЬ

Игрокам дается задание — выйти после дождя (или выпавшего снега) на природу, найти следы различных животных на мокрой земле (на снегу) и определить, какому животному они принадлежат.

Побеждает тот, кто больше заметит следов и сумеет их распознать.

КТО БОЛЬШЕ ЗАМЕЧАЕТ

Игра проводится в поле или в лесу. Игрокам предлагается увидеть как можно больше насекомых, птиц, зверей и других животных за 3 -5 минут. В помощь игрокам могут выдаваться бинокли.

Жюри контролирует достоверность наблюдений и количество замеченных животных. Побеждает тот, кто больше заметит животных.

КТО БОЛЬШЕ 1

Игроки по очереди прыгают через скакалку (веревку), которую крутят двое, и на каждом обороте веревки называют какое- нибудь животное.

Побеждает тот, кто дольше пропрыгает и больше вспомнит названий животных.

Игру можно проводить по отдельным классам животных.

КТО БОЛЬШЕ 2.

Ведущий заранее оповещает игроков: «Сейчас вы будете прыгать через веревку, которую раскручивают двое из вас, и называть на каждом обороте веревки животное. На первом этапе все называют только названия продуцентов (травоядных), на втором — консументов (хищников), на третьем — детритофаг, на четвертом — редуцентов. На подготовку к игре и вспоминание соответствующих групп животных вам дается три минуты. Начали.»

Игроки по очереди проходят через все эти этапы игры. Ведущий (или жюри) подсчитывает баллы.

Побеждает тот, кто дольше пропрыгает через веревку и больше вспомнит названий.

Игру можно проводить отдельно для одной или нескольких групп животных, например, для продуцентов или консументов и т. д.

ПАНТОМИМА

Игроки образуют круг. Один из них выходит в центр круга.

Он должен изобразить при помощи мимики и жестов какое-нибудь животное. Остальные участники по очереди угадывают. Кто угадает, тот становится вместо водящего в центр и изображает свое животное. Если же никто не угадает, то водящий в центре изображает другое животное и игра продолжается.

Побеждает тот, чьи пантомимы распознали быстрее.

НАПИШИ ПИСЬМО

Ведущий предлагает игрокам разбиться на группы: Африка, Антарктида, Азия, Австралия, Европа, Арктика, Америка и написать коллективные письма друг другу о том, какие животные и растения там живут, где они живут и хорошо ли им там живется.

На составление письма дается 5 -1 0 минут. После этого представитель каждой группы поочередно зачитывает письма, а остальные участники игры задают вопросы составителям письма.

Выигрывает та команда, которая наиболее полно описала жизнь на материке и наиболее уверенно и интересно отвечала на вопросы.

САМОЕ ВКУСНОЕ

Участникам игры предлагается сказать, что больше всего любят есть разные животные.

Победителем объявляется тот, кто больше и правильно назовет названия любимых блюд разных животных.

После игры ведущий заключает: «У каждого животного своя самая вкусная еда. Каждый ест свою любимую пищу и все довольны.

Лишь зайцы, кабанята (поросята) и мыши, попадая в пасть волкам и лисам, не довольны этим. Но и здесь они не растерялись: стали обильно размножаться, так что хватает пищи и им, и хищникам... Мудро устроено все в природе!»

ПРОЕКТ ДОМИКА ДЛЯ ПТИЦ

Ведущий читает текст или рассказывает об устройстве гнезд разных птиц. Затем игрокам предлагается придумать и нарисовать домик для какой-нибудь птицы.

При оценке учитывается удобство жилья, защищенность жильцов от врагов и непогоды, качество (пригодность) строительного материала.

Играть можно командами, когда все игроки разбиваются на группы и каждая команда предлагает свой проект домика для птиц.

АУКЦИОН

Ведущий показывает открытку с изображением какого-нибудь животного и говорит: «Разыгрывается открытка с фотографией этого красивого животного. Ее выиграет тот, кто ответит на большее количество вопросов о жизни, привычках и характере этого животного.»

Итак, начинаем:

1) Как называется это животное?

2) В какой стране живет это животное?

3) В лесу, траве или воде оно живет?

4) Большое ли это животное?

5) Что оно ест?

6) Питается (охотится) оно ночью или днем?

7) Пугливое это животное или смелое?

8) Сердитое или доброе это животное?

9) Опасно ли это животное для человека?

10) Легко ли приручается оно?

11) Кто враги у этого животного?

12) Как оно спасается от врагов?

13) Кто друзья у него?

14) Долго ли живет это животное?

15) Любит ли оно своих детей?

16) Строит ли это животное для себя дом?

17) Содержат ли это животное в зоопарке?

18) Выступает ли оно в цирке?

Ведущий может значительно расширить круг задаваемых вопросов с учетом особенностей того или иного животного. За каждый правильный ответ игроку выдается жетон. После того, как игра заканчивается, подсчитывается количество жетонов. Победил тот, кто набрал больше жетонов. Ему вручается в качестве приза открытка с изображением этого животного.

ЖРЕБИЙ

Ведущий читает текст о жизни и характере животных. Затем каждый игрок записывает свой вопрос по тексту на небольшом листочке бумаги.

После того, как все игроки записали свои вопросы, бумажки скатываются в трубочки и опускаются в коробку или шапку.

После многократного встряхивания коробки или шапки каждый игрок вытаскивает из нее бумажку с вопросом и быстро отвечает на него. Побеждает тот, кто более точно по тексту ответит на вопрос.

СЫГРАЕМ РОЛИ ЖИВОТНЫХ

Ведущий зачитывает текст народной сказки про животных (лиса и заяц, гуси-лебеди...) и предлагает игрокам распределить роли героев сказки.

После распределения ролей текст прочитывается ведущим еще раз, чтобы затем игроки смогли воспроизвести его по ролям.

Игра повторяется несколько раз, пока все игроки не пройдут через какую-нибудь роль.

ИЗОБРАЗИМ ПОВЕДЕНИЕ ЖИВОТНЫХ

(пантомима)

Ведущий зачитывает полный текст или фрагмент народной сказки, в которой активную роль играют животные (Иван-царевич и царевна-лягушка; лиса и заяц; три поросенка...).

После распределения ролей текст прочитывается ведущим еще раз, чтобы затем игроки смогли воспроизвести его по ролям при помощи пантомимы, то есть при помощи движений тела, жестов рук и мимики лица.

ЖМУРКИ

Одному из игроков — ведущему завязывают глаза. Другие игроки, изображая голосом птиц и животных, бегают вокруг него.

Задача ведущего — поймать кого-нибудь из игроков. Когда ему это удается,то пойманный занимает место ведущего, а ведущий его место.

Площадка для игры должна быть ровной, без посторонних предметов, о которые мог бы споткнуться или на которые мог бы наткнуться ведущий. Ее размеры должны быть не очень большими, чтобы у ведущего была реальная возможность кого-нибудь поймать.

ВОЛК

Каждый игрок выбирает себе роль какого-нибудь животного — наших лесов или домашних животных, например, зайца, лося, оленя, кабана, белку, корову, собаку, кошку, овцу, козу и т. д. Среди игроков может быть несколько овец, зайцев и других животных.

Каждое животное должно найти себе дом, в котором оно будет прятаться во время опасности. По жребию или считалке определяется, кто из игроков будет волком.

По команде ведущего все начинают бегать, прыгать, кричать голосом того животного, которое изображается. Волк наблюдает за происходящем. Через 20-30 секунд учитель подает сигнал опасности «Волк». Все животные пытаются спрятаться в своих домах, а волк старается схватить кого-нибудь из них. Если ему это удается, то он называет имя того животного, которое поймал. В случае правильного названия животное-жертва становится волком, а игрок- волк подбирает себе роль какого-нибудь животного. И игра продолжается.

Если волк не поймал никого или неправильно назвал имя животного, то он остается в роли волка, снова прячется в свое убежище и по сигналу снова пытается поймать свою жертву.

ОРЕЛ

Каждый игрок выбирает себе роль какой-либо птицы и изображает ее голосом и движениями. Например: кукушка, ворона, воробей, гусь, петух, курица, утка, павлин и т. д. Среди игроков может быть несколько дятлов, петухов, гусей и т. д. Каждая птица должна найти себе дом, в котором она будет прятаться во время опасности. По жребию или по считалке определяется, кто из игроков будет орлом.

По команде ведущего все начинают летать, кружиться, кричать.

Орел прячется в укрытии на каком-нибудь возвышении (сцене) и наблюдает. Через 2 0 -30 секунд ведущий подает сигнал опасности «Орел». Все птицы пытаются спрятаться в своих домах, а орел старается поймать какую-нибудь из них. Если орлу это удалось, то он называет имя пойманной им птицы; например, курица, гусь и т. д. В случае правильно названного имени пойманная птица становится орлом, а орол выбирает себе роль какой-нибудь другой птицы. И игра продолжается. Игра продолжается также в том случае, если орел никого не поймал или неправильно назвал имя пойманной птицы, но роль орла играет тот же орел- неудачник.

ЛИСА И ТЕТЕРЕВ

Игра состоит в том, что лиса пытается поймать тетерева или его детей, а тетерев прикидывается раненым и пытается отвлечь внимание лисы на себя и увести ее подальше от своих птенцов.

Игроки делятся на лис, тетеревов и птенцов. Задача лис — поймать птиц; задача-каждого взрослого тетерева — отвлечь внимание лисы на себя и увести ее подальше от птенцов; задача птенцов — спрятаться в гнезде. Условия игры: лиса может только быстро ходить, но не имеет права бегать; птенцы так же, как и лиса, могут только ходить, но не бегать, тетерев может и ходить, и бегать.

Игроки, играющие роль птиц, договариваются между собой о том, кто будет взрослыми тетеревами-родителями, кто их птенцами-детьми и где будет их гнездо и сообщают об этом тихо учителю, который руководит игрой. Перед началом игры тетеревам и их птенцам дается 2 -3 минуты на выработку тактики игры — кто и как будет обманывать лису. По команде «Приготовиться» лисы встают в одном месте, а тетерева с птенцами — в другом, но подальше от гнезда. Расстояние между лисами и птицами должно быть не меньше 5 -1 0 метров.

По команде «Начали» лисы быстро приближаются к птицам, а тетерева-родители всячески пытаются отвлечь их на себя, в критической ситуации переходя на бег и улетая от лисы. Если лиса успела схватить тетерева, то последний выбывает из игры.

Первый тур игры длится до тех пор, пока каждая лиса не поймает себе по тетереву или его птенцу. При этом лисы могут помогать друг другу. После этого игроки меняются ролями: лисы становятся тетеревами, а пойманные тетерева лисами и игра продолжается.

ВОЛК И ЗАЙЦЫ

Один из игроков становится волком, остальные — зайцами.

Задача волка — поймать зайца, задача зайца — убежать от волка.

У зайцев есть палочка-выручалочка в виде мяча. У кого из зайцев в руках мяч, того не может схватить волк. Поэтому, когда волк настигает какого-нибудь зайца, задача зайца с мячом — успеть перебросить этому зайцу мяч, чтобы волк не успел его до этого схватить.

Пойманным считается заяц без мяча, которого успел коснуться волк, или тот заяц, который бросил мяч, но волк успел перехватить или дотронуться до мяча. Пойманный заяц становится волком, а волк зайцем и игра продолжается. Игра проводится в спорт-зале или на природе на ровной площадке.

Игроки не имеют права выбегать за пределы площадки. Заяц, нарушивший это правило, штрафуется — он становится волком.

ВОЛКИ И ОЛЕНИ

Игроки распределяют роли — треть группы становится волками, а две трети — оленями. Олени становятся в круг на расстоянии примерно одного шага друг от друга спинами внутрь круга. Задача волков — выманить оленя из круга или дружно навалиться на оленя в кругу. Условие игры такое:олень считается пойманным, если до него дотронулись одновременно два волка, волк считается убитым, если до него дотронулись одновременно два оленя. Пойманный олень и убитый волк выбывают из игры. Волки могут перемещаться шагом и бегом, а олени только шагом.

Игра проходит в три тура. Каждый тур заканчивается тогда, когда все олени будут пойманы или все волки убиты, а также в случае неактивного поведения волков. После каждого тура игроки меняются ролями. За три тура все игроки успевают один раз побывать волками и два раза оленями.

Самые смелые, находчивые и быстрые волки и олени объявляются победителями.

СКОРПИОН, ОВЦА, ЧЕЛОВЕК

Игроки делятся на пары. Желательно, чтобы все сидели друг напротив друга. На счет ведущего «Три» все участники выкидывают на пальцах вверх одну из трех фигур: открытая ладонь — скорпион, два пальца — овца, кулак — человек. Причем имеется правило: овца ест скорпиона, человек ест овцу, но боится скорпиона, так как укус последнего для него смертелен.

Соответственно в каждой паре игрок, выкинувший такую фигуру, которая «победит» противника (например, скорпион победит человека), остается, а проигравший игрок выходит из игры.

Далее образуются новые пары из победителей и проводится следующий тур. И так до тех пор, пока не останется один победитель.

ПОДАРКИ ИЗ АФРИКИ

Игроки пишут или рисуют названия животных, которых они хотели бы привезти из Африки и держать у себя дома или на даче.

1) Затем ведущий просит поднять руки тех, кто хочет завести у себя дома слонов, жирафов, антилоп, зебр и других травоядных животных и спрашивает: «А знаете ли вы, сколько они едят и какая территория им нужна для прогулок и пастбищ?» А потом вопрос ко всем: «Так стоит ли их заводить дома, не слишком ли много они едят, не будет ли им плохо в наших маленьких квартирках и домах?»

2) После этого ведущий просит поднять руки тех, кто хочет завести у себя дома хищных зверей — львов, пантер, леопардов, гепардов, крокодилов. «Вы представляете,— у вас дома — лев, а вы случайно наступили ему на хвост... И что будет?.. Он вас съест. А если вы попались на пути крокодилу, что этот хищник с вами сделает?»

3) «А кто хочет завести дома удава или анаконду? Так у них длина 10 метров — никакой квартиры им не хватит, чтобы выпрямиться, так и будут всю жизнь жить свернувшись в клубок — хорошо ли им от этого будет?»

4) «А кто захотел завести попугая? Попугай красивая птица. Можно научить ее говорить, но только нельзя кормить его чем попало: нужно покупать в зоомагазине специальный корм.»

5) «А каких еще животных из Африки вы хотите завести у себя дома? Давайте поговорим о них — будет ли им хорошо у вас дома и стоит ли их держать в неволе.»

МЯЧИК

(пищевая цепь)

Игра требует быстроты реакции и широких знаний. В этой игре при помощи перебрасывания мяча друг другу игроки отрабатывают пищевые цепи и круговорот веществ в различных экосистемах.

Для начала игры игроки встают в круг, лицом к центру круга.

Одному из игроков дается мячик. Он громко объявляет, кто он — лев, дерево, кузнечик и т. д. и бросает мяч другому. Тот должен назвать того из животных, кто ест названного первым.

Затем второй игрок, к кому попал мяч и если он правильно назвал животного, бросает мяч другому и т. д.

Если игрок неправильно называет животное, поедающее только что объявленное, то он выбывает из игры.

Спасительной палочкой-выручалочкой являются редуценты. Любой из участников игр, поймав мяч, может заявить, что только что названное животное погибло и на него набросились редуценты.

Но обязательное условие при этом — этот ученик должен назвать какого-либо конкретного редуцента или детритофага, которое поедает остатки погибшего животного. Эти редуценты и детритофаги способствуют круговороту веществ в экосистемах. Поэтому игра продолжается.

Выигрывает тот, кто остается в кругу дольше всех.

КТО СЛОЖИТ ДЛИННЕЕ ПИЩЕВУЮ ЦЕПЬ

Каждый игрок разрезает 2 -3 листа бумаги на карточки одинакового размера. На каждой карточке рисуется какое-нибудь животное или растение из самых ярких представителей продуцентов, консументов, детритофагов и редуцентов. Чем разнообразнее набор, тем легче будет играть и тем более длинные пищевые цепи можно составить. Ведущий может заранее приготовить рисунки растений и животных на отдельных карточках одинаковых размеров.

После того, как игроки заготовили (или получили от ведущего готовые карточки), ведущий командует: «Расположите карточки так, чтобы у вас получилась самая длинная пищевая цепь.

Каждое растение или животное может участвовать в пищевой цепи только один раз. На составление цепи дается 5 минут. Начали.»

Эту игру можно проводить по командам, для чего игроки разбивается на группы по 2 -3 человека. Победит тот, кто сложит более длинную пищевую цепь.

КТО КОГО ЕСТ

(пищевая сеть)

Каждый игрок вешает себе на шею на веревочке картинку или табличку с названием какого-либо животного и растения.

Игроки выстраиваются в круг. Одному из них дается клубок с толстыми нитками или тонкой бечевкой. По команде ведущего он бросает клубок тому животному или растению, которое он ест или которое его ест. Игроки могут подсказывать друг другу, куда надо бросать клубок. Два раза направлять клубок тому же самому животному или растению запрещается .

Игра продолжается до тех пор, пока есть кому передавать клубок. В результате всех перебрасываний клубка образуется запутанная сеть пищевых связей (цепей), объединяющих воедино всех животных и растений. Чем больше группы животных и растений, тем разнообразнее и богаче пищевые связи, а чем меньше, тем беднее, грозящие скорой гибелью какому-то животному в случае исчезновения потребляемой им пищи. Например, во время засухи или эпидемии.

КТО ВОССТАНОВИТ ПИЩЕВУЮ СЕТЬ

Подготовительная работа ведущего: из учебника или книги берется рисунок, на котором изображена сложная пищевая сеть из различных растений и животных. Этот рисунок увеличивается до размеров стандартного листа бумаги для пишущей машинки и разрезается на 20-30 частей и складывается в конверт. Таких разрезанных рисунков готовится столько экземпляров, сколько игроков (команд) будут участвовать в игре.

Конверты с разрезанными пищевыми сетями раздаются участникам игры. Задача игрока — восстановить разрезанную пищевую сеть.

После раздачи конвертов учитель дает команду начать игру.

Продолжительность игры зависит от сложности и количества карточек разрезанной пищевой сети. Побеждает тот, кто быстрее сложит картинку с пищевой сетью.

ДУБ И КАБАН

(пантомима)

Игроки изображают дуб, желуди, кабанов. Этому помогает соответствующая экипировка: вырезанные из цветной бумаги ветви, листья, желуди, маска кабана.

Вначале царит общее веселье: дуб смеется и радостно машет ветками, желуди улыбаются и весело прыгают как козлята, кабан похаживает довольный. Затем кабан начинает рыть землю под дубом, добывая случайно попавшие в землю желуди. Подрываемый дуб вначале перестает смеяться, затем постепенно наклоняется и вместе с желудями падает. Кабан быстро съедает все желуди. Желудей больше нет, дуб мертв, кабану нечего больше есть. Голодный кабан начинает нервно вспрыгивать и бегать в поисках пищи, но ничего не находит. Звучат слова басни И. А. Крылова...

ГАРМОНИЯ ПРИРОДЫ

(пантомима)

Игроки изображают людей, рыбу, комаров и личинок комаров.

На головах рыб надеты золотистые пилотки из бумаги, на головах комаров — серые, на головах мотыля (личинках комаров) — красные.

Все весело кружатся в хороводе: комары вокруг людей, рыбы вокруг мотыля. Иногда комары приближаются к хороводу рыб и мотыля и пополняют их ряды, переменив серую пилотку на красную.

Затем люди начинают сердиться на укусы комаров и постепенно вылавливают всех комаров и запирают в клетку. В это время рыбы поедают весь мотыль. В результате остается один хоровод из людей и другой хоровод из рыб. Людям вначале хорошо: их не кусают комары, рыбе плохо — ей нечего есть. Постепенно рыбы гибнут от голода. Хоровод людей также перестает кружиться и медленно распадается, так как людям нечего есть-нет рыбы.

Постепенно вся жизнь на сцене замирает. Немая сцена. Раздается голос ведущего: «Самое опасное для природы — неразумное поведение человека. Прежде чем уничтожить род какого-нибудь животного, подумай о последствиях: не навредишь ли тем самым самому себе, как это случилось в случае с комарами! Игра окончена, спасибо всем!»

ПУТЬ НА НЕРЕСТИЛИЩЕ

Игроки разбиваются на рыб, медведей, чаек, уток, рыболовов.

Рыбы должны подняться вверх по реке на нерестилище. Дорогу ей преграждает гидроэлектростанция, ее вылавливают рыбаки с сетями, медведи, чайки, утки. Все эти игроки-рыболовы встают в шахматном порядке на расстоянии двух метров друг от друга. Радиус действия каждого из них один метр.

Задача игроков-рыб — проскочить мимо всех этих рыболовов и достигнуть истоков реки. Задача рыболовов — поймать рыбу.

Игра проходит в зале или на улице. Ведущий расставляет по местам игроков и объясняет, что делать рыболовам и куда прорываться рыбам. Игроки-рыбы прорываются по одиночке и группами.

Лишь небольшое количество рыбы прорывается сквозь строй рыбаков, медведей, чаек и уток.

Ведущий, подводя итоги игры, подчеркивает, как много врагов у рыбы и как трудно ей добраться до нерестилища..

СУД НАД ЖИВОТНЫМИ

Игроки делятся на судей, присяжных, прокуроров и подсудимых (разных животных).

Ведущий зачитывает условия жизни и характер поведения какого-либо животного.

Обвинители-прокуроры говорят о вреде этого животного для человека и природы и требуют его уничтожения (например, волки загрызают диких и домашних животных, пугают людей и приносят много других неприятностей).

Защитники-адвокаты говорят о пользе этого животного и требуют его оправдать (например, говорят о том, что волки очень красивые и сильные животные, они питаются в основном мышами— вредителями посевов; из диких крупных животных — кабанов, зайцев, оленей, косуль и т. д. они могут догнать и загрызть только больных и старых, а со здоровыми особями им не справиться, на домашних животных они, как правило, нападают только в многоснежные холодные зимы, когда они не могут охотиться на мышей и других диких животных).

Присяжные выносят приговор «виновен» или «не виновен». По поводу волков и всех остальных животных они говорят «не виновен».

Судьи выносят свой приговор: «Так как волки в огромных количествах уничтожают вредителей полей — мышей, убивают лишь больных животных, тем самым спасая стадо от распространения болезни (эпидемии), то они не виновны, а прокуроров, оклеветавших волков, признать виновными,они нанесли волкам моральный ущерб, и приговорить их к большому штрафу».

ЭКОЛОГИЧЕСКАЯ НИША

Игроки разбиваются на две команды. Задача первой команды — обрисовать (задать) какую-либо природную среду (природные условия) со своим растительным и животным миром и природными условиями (климатом, рельефом и т. п.). Задача второй команды — заселить этот обрисованный природный уголок новыми животными.

После того, как вторая команда называет имена животных- переселенцев, игроки первой команды решают, приживется ли этот пришелец и какое влияние (нейтральное, положительное или отрицательное) он окажет на экосистему и, в частности, на существующий в ней растительный и животный мир.

Если животное-переселенец оказывает благоприятное воздействие на экосистему, то второй команде засчитывается два очка, если нейтральное — одно, а если отрицательное, то дается одно штрафное очко, которое отнимается от набранных командой положительных очков.

Игра начинается по команде ведущего. После 10 минут игры команды меняются, ролями и игра продолжается еще 10 минут.

Жюри, выбранное из неучастников игры или гостей, подводит итоги и объявляет победителя. Побеждает тот, кто набрал больше очков.

БЕГ ПО-ЛЯГУШАЧЬИ

Бег по-лягушачьи — это значит, вы выставляете вперед две руки и опираетесь ими о землю (или пол в спортзале), а затем делаете прыжок обеими ногами из положения на корточках, не отрывая от земли (пола) рук: после этого опять выставляете руки вперед и т. д.

По команде «На старт» игроки выстраиваются вдоль стартовой черты и, присев на корточки, выставляют руки вперед.

По команде «Марш» начинается бег по-лягушачьи. Выигрывает тот, кто первым приходит к финишу.

После игры необходимо тщательно с мылом вымыть руки и отряхнуть одежду!

 

ДОПОЛНИТЕЛЬНО:

Экологические игры. Экология растений

Экологические игры. Охрана природы

Экологические игры. Экология человека

 

Игры в компании друзей

 

Игры на свежем воздухе

xn----htbdalkp7av.xn--d1acj3b

Конкурс актерского мастерства — Летний лагерь

IMG 6039m.jpg

Конкурс актерского мастерства (КАМ)

1.Продемонстрировать действиями, читаемое вслух стихотворение.

2.Изобразить: горячий утюг, кипящий чайник, будильник, телефон.

3.Походить так, как ходит: человек, который плотно поел; ночью попал в лес; младенец, который только что начал ходить; артист балета; лев.

4.Изобразить мимикой, походкой, жестами: встревоженного кота, грустного пингвина, восторженного кролика, хмурого орла.

5.Прочитать стих «Идет бычок качается» так, как будто: обиделся на бабушку, хвастаетесь перед друзьями, рассердился на младшего брата, испугался собаки.

6.Изобразить пословицу: «На чужой каравай …», «За 2-мя зайцами …», «Дареному коню …», «Одна голова — хорошо …».

7.Сделать шарж на: Титомира, Пугачеву, Королёву, «Дюну».

8.Придумать 10 новых применений: Пустой консервной банке, дырявому носку, лопнувшему воздушному шару, перегоревшей лампочке, пустому стержню от ручки.

9.Из газетных заголовков составить (вырезать и наклеить) рассказ.

10.На мелодию «маленьких утят» придумать и исполнить танец маленьких щенят, жеребят, поросят, обезьянок.

11.Сказать по-другому (не повторяя ни одного слова, но сохраняя смысл): муха села на варенье, на столе стоит стакан, часы бьют 12 раз, воробей влетел в окно, шел отряд по берегу.

12.Из названий к/ф составить рассказ.

13.Придумать новый конец сказке: «Репка», «Теремок», «Колобок», «Курочка ряба».

14.До сочинить ещё 2 строчки до смешного четверостишья:

Вы слыхали? На базаре / Чудо птицу продавали … В зоопарке плачет слон, / Увидал мышонка он … Удивляется народ, / Почему сердит Федот … Царь издал такой указ: / Всем боярам тот же час …

15.Придумать новое название урокам: математика, музыка, физ-ра, труд, химия, русский язык.

16.Переделать любую сказку на современный лад и рассказать. Другие должны угадать изначальную сказку.

17.Одни изображают какую-нибудь сцену (заранее рассказав кто есть кто), другие эту сцену озвучивают.

18.Инсценирование какой-либо песни (не клип).

19.Порезать какое-нибудь известное стихотворение на строчки, из которых командам надо восстановить стих.

20.Придумать как можно больше рифм к одному слову.

21.Дать детям сказку в стихах. Они должны из разных строчек сказки составить стихотворение.

КАМ включает 3 отборочных тура. Начинают конкурс 12 участников (мальчиков и/или девочек). После каждого тура с помощью жюри/ экзаменаторов/ руководителя тренинга "отсеивается" половина участников. При подведении итогов, помимо награждения Заслуженного актера (победителя), вручаются призы по номинациям: Лицедей (лучшая пантомима), Голос России, Маска (богатая мимика), Человек-змея (самый гибкий), Манекен (оригинальный костюм) и т.д.

На протяжении конкурса может звучать соответствующая определенной ситуации музыка. По-особому оформляется сцена/ аудитория/ зал.

1 отборочный тур Конкурс 1. Беспризорник.

Актеры, как известно, могут делать многое экспромтом. Вот мы хотели бы сейчас задать участникам несколько неожиданных вопросов подростка.

Дядь, а тебя в детстве ногами били? Дядь, давай поиграем в дочки-матери на деньги! Дядь, а зачем ты вчера украл мою игрушку? Дядь, зачем ты все время ковыряешься в носу? Дядь, как ты думаешь, быть или не быть? Дядь, ложась спать, куда деваешь свою бороду? Дядь, а ты руки бреешь? Дядь, любил ли ты отрывать мухам крылышки? Дядь, какой из трех поросят тебе роднее? Дядь, в какой салат удобнее падать? Дядь, у тебя температура есть? Дядь, что у вас написано на лице? Дядь, зачем бабочкам рога? Дядь, что такое "сольфеджио" и как попасть в терцию?

Конкурс 2. Ломающийся киноаппарат (в группах по 3-5 человек).

Танец.

Драка. Зарядка. Фехтование.

Конкурс 3. Крик.

Бабушка с балкона видит, как ее внука бьет большой мальчик. Чабан пытается согнать непослушных овец в стадо. Комиссар видит, как после отбоя фигура в простыне крадется к окну. Парень вызывает девушку стоя под балконом. Прораб видит, как крановщик ставит плиту не туда. Человек, провалившийся в канализационный люк, зовет на помощь. Больной требует утку от медсестры, которая ушла пить чай. Рано утром человек с похмелья видит, как сосед допивает его пиво. Автолюбитель с балкона видит, как с его машины снимают колесо. Пассажир вышел на станции за спичками и видит, что его поезд уходит. Хозяин видит, что к его болонке подбегает огромный злобный волкодав. Хозяйка коробки с хрусталем видит, как ее подбрасывают грузчики. Идущий через кладбище видит, как на него надвигается белая фигура. Человек, всю жизнь проживший в городе, впервые увидел корову.

Конкурс 4. Жующий человек.

Семечки. Грушу с червяком. Недожаренный шашлык. Костлявую рыбу. Батон хлеба. Суп с мухой. Коктейль через соломинку. Банан. Плов руками. Молоко с пенкой. Длинные макароны. Арбуз.

Конкурс 5. За кулисами (на репетиции, тренировке, разминке).

В полной мере изобразить действия профессионала предлагаемого образа перед выходом:

Балерина. Жонглер. Канатоходец. Балалаечник. Штангист. Боксер. Наездник. Конькобежец. Певец. Легкоатлет. Пловец. Йога.

2 отборочный тур

Конкурс 1. Этюд-тень.

Участник вызывает себе партнера из зала и изображает с ним оговоренное действие.

Один жарит картошку, другой ему мешает. Один стирает, другой ему помогает. Один собирает яблоки, другой подносит ему ведро. Один пакует чемодан, другой постоянно ему что-то подкладывает. Один стреляет в яблоко из рогатки, которое стоит на голове другого. Двое тянут дверь, каждый на себя. Один прихорашивается, другой изображает его зеркальное отражение.

Конкурс 2. Походка.

Первоклассник идет в школу. Ботинки малы, натерли ногу. Очень хочется в туалет. Вас вызвали к директору. Сонный пытается идти прямо. Манекенщица на подиуме. Политик на манифестации.

Конкурс 3. Разговор животных.

Необходимо в одном лице изобразить диалог-звукоподражание.

Курица - Петух. Лев - Баран. Свинья - Корова. Собака - Кошка. Большая собака - маленькая собачка. Бабуин - Мартышка. Гусь - Рыба.

Конкурс 4. Шумы.

Конкурсанты делятся по парам и изображают звуками каждую предлагаемую ведущим фразу. По ходу распределяют роли или действуют совместно.

Полустанок. Путевой обходчик, отдуваясь и причмокивая, пьет и пьет чай. Умеренно тикают ходики. Вдали слышится гудок приближающегося паровоза. Тяжело вздыхая, обходчик встает: Нечаянно роняет стул. Он выходит на крыльцо. Мимо проносится скорый поезд. Восходит солнце. Раннее утро. Доктор Айболит сидит в комнате. Ласково похрюкивая, в комнате появляется свинья. Айболит нежно почесывает ей брюхо. Свинья повизгивает от удовольствия. Мерно постукивают дятлы. Шипящим шепотом попугай выпрашивает сахар. Солнце заходит.

Опушка леса. В тишине раздается посвист косы. Неожиданно из под ног косаря с криком выпархивает ворона. Косарь со злостью сплевывает : выхватывает из-за пазухи пистолет : и стреляет. Пасущаяся корова удивленно мычит : и топая убегает. Восходит солнце.

Дождливый вечер. За кулисами цирка слышится нечеловеческий хохот клоуна. Зрители оценивают его овациями. Испуганно рычат тигры. Слон от неожиданности громко трубит. Слышен звук сирены скорой помощи, : вой тормозов : и звон разбившегося стекла. Заходит солнце.

3 отборочный тур

Конкурс 1. Бурный разговор.

Участник вызывает себе партнера из зала и изображает с ним оговоренное действие.

В стоматологическом кресле. Врач уговаривает больного удалить зуб. У телевизора. Папа хочет смотреть футбол - мама "Санта-Барбору". В троллейбусе. Кондуктор требует с пассажира плату за багаж. У прилавка. Покупатель торгуется с продавцом.

Конкурс 2. Люди-манекены.

Участники выполняют (показывают мимикой и жестами) поочередно предлагаемые задания на ходу (по кругу). Причем каждое последующее задание "накладывается" на предыдущее.

Женщина. Маленького роста. Толстовата. С кривыми ногами. Без зубов. С большими ушами. С короткой прической. Очень веселая. Часто смеется похрюкивая. Смех легко переходит в рыдание.

Старушка. По возрасту близкая к веку. Занимается спортивной ходьбой. Голова и ноги трясутся. Подслеповата. Спина прямая. Походка прыгающая. Часто оглядывается. Страдает застарелым кашлем курильщика.

Ребенок. В возрасте от 2 до 3 лет. С большой головой и тонкой шеей. Языком постоянно пытается достать нос. Часто падает в лужи. Жизнерадостный. Даже слишком. Страдает насморком.

Женщина. Рост выше 180 см. Пониженной упитанности. Правая нога короче левой. Позвоночник искривлен в трех местах. Язык не умещается в рот. Одна бровь выше другой. Плачет. Плач легко переходит в смех.

1 ТУР.

Задание 1 (пластика, мимика, голос)

ВОКЗАЛ. Изобразите:

1. Ребенок, потерявшийся на вокзале.

2. Родителей потерявшегося ребенка.

3. Вам срочно надо уехать, а билетов нет.

4. Вы опаздываете на поезд.

5. Вы третьи сутки на вокзале.

6. Вы перебегаете дорогу перед "носом" паровоза.

7. Опять от вас сбежала последняя электричка...

8. У вас 2 чемодана, 3 сумки и ребенок, а ваш поезд уже прибывает, и вы пытаетесь добраться до перрона.

9. В зале ожидания собралась толпа и вам не терпится узнать почему...

10.Вы отправляетесь в путешествие с пятью детьми.

11.Вы сели в вагон, но на вашем месте уже едут двое.

12.Вы всю жизнь прожили в глухой деревне и, вдруг, попали на вокзал большого города.

13.Вы пытаетесь сдать билет на поезд, который отправляется через пять минут.

14.В кассе огромная очередь, а вы настойчиво пытаетесь что-то спросить у кассира, не стоя в ней.

15.Вы стоите в очереди в багажную кассу, перед вами некто пытается пролезть без очереди.

16.Вы очень плохо слышите, но старательно пытаетесь узнать у окружающих когда прибывает ваш поезд.

Задание 2 (пластика, мимика - пантомима)

СПОРТ. Изобразите:

1

СКАЖИТЕ С ЗАДАННОЙ ИНТОНАЦИЕЙ.

Фразы Интонации

1.Здравствуйте, я ваша тетя! С горечью

2.Эх, жизнь моя жестянка... С радостью

3.Ваня, я ваша навеки! Печально

4.А теперь покатай меня большая черепаха Гневно

5.Я сказал: Горбатый! Ласково

6.Отдай колбасу, я все прощу! Нежно

7.Товарищи, в зоопарке тигру мяса не докладывают. С радостью

8.Моя Маруся хуже динамиту! С любовью . Штангиста.

2. Спортсмена, заканчивающего марафонскую

дистанцию.

3. Прыгуна с шестом.

4. Изящную акробатку.

5. Цирковую гимнастку.

6. Метателя молота.

7. Вратаря в момент атаки на его ворота.

8. Туриста с тяжелым рюкзаком.

9. Гимнастку на бревне.

10.Тренера проигрывающей команды.

11.Футболиста, забивающего пенальти.

12.Гимнаста с шестом, балансирующего на канате.

13.Всадника на брыкающейся лошади.

14.Пловца на дистанции.

15.Прыгуна с десяти метровой вышки.

16.Фехтовальщика на шпагах.

ИМИДЖ.

Участники по одному идут по кругу и выполняют задание.

Вы элегантная женщина, Ваш рост 180 см, а вес 120 кг. При этом Вы носите туфли на очень высоком каблуке, в правой руке тяжелая сумка, сильно дергается левый глаз. Для того, чтобы произвести впечатление Вы идете высоко подняв голову и слегка покачивая бедрами.

Вы невысокий мужчина, очень комплексующий по поводу своей внешности: левое плечо выше правого, большие оттопыренные уши, небольшой горб на спине. Кроме того Вы слегка прихрамываете на правую ногу. Для того, чтобы сгладить впечатление Вы много улыбаетесь, более того часто и громко смеетесь.

Вы женщина, считающая себя ужасной толстухой. Однако на самом деле Вы выглядите более чем худенькой. Вы носите объемную одежду и шляпу с большими полями. К тому же постоянно попадаете в нелепые ситуации: вот и сейчас на правой туфле сломался каблук, а с плеча постоянно спадает сумочка, чтобы пережить все неприятности Вы достаете из кармана "Ментос" и начинаете глотать таблетку за таблеткой.

Вы высокий шикарный мужчина, привыкший нравиться женщинам. Вы ходите широкими шагами, сильно размахивая руками и высоко подняв голову. Вы часто моргаете обеими глазами и встряхиваете головой, отбрасывая назад длинную челку. Вы держите в руках тяжелую папку, из которой постоянно что-то выпадает.

СЮЖЕТ ПЕРВЫЙ "ЦЫГАН - ВОР"

Количество участников в зависимости от кол-ва желающих колеблется от 9 до 13 (с добавлением ролей деревьев и занавеса).

Ночь. Завывает ВЕТЕР. Раскачиваются ДЕРЕВЬЯ. Между ними пробирается ЦЫГАН-ВОР. Он ищет конюшню, где спит КОНЬ... Вот и конюшня. Спит конь, ему что-то снится, он слегка перебирает копытами и тоненько ржет. Недалеко от него пристроился на жердочке ВОРОБЕЙ. Он дремлет, иногда открывает то один глаз, то второй. На улице, на привязи спит ПЁС. Деревья шумят, из-за шума не слышно как Цыган-вор пробирается в конюшню. Вот он хватает коня за уздечку... Воробей зачирикал тревожно... Пес отчаянно залаял... Цыган уводит коня. Пес заливается лаем. Выбежала из дома ХОЗЯЙКА, заохала, закричала. Она зовет мужа. Выскочил с ружьем в руках ХОЗЯИН. Цыган убегает.

Хозяин ведет коня в стоило. Пес прыгает от радости. Воробей летает вокруг. Деревья шумят, и ветер продолжает завывать. Хозяин гладит коня и бросает ему сена. Хозяин зовет хозяйку в дом. Все успокаивается. Спит пес, дремлет воробей на своем прежнем месте, стоя засыпает конь, он изредка вздрагивает и тихо ржет... ЗАНАВЕС.

СЮЖЕТ ВТОРОЙ "ФИЛОСОФ"

Количество участников в зависимости от кол-ва желающих колеблется от 10 до 18

(с добавлением ролей волн, дельфинов и занавеса).

МОРЕ. Море волнуется. Находится в постоянном движении. У берега на КАМНЕ сидит ФИЛОСОФ. Он углубился в мысли, ничего не замечает вокруг. Со стороны кажется, что он дремлет. Не замечает ВОЛН, набегающих на берег. Не замечает, как подплыла АКУЛА, разинув хищную пасть, собираясь съесть философа. Не замечает он, как стайка веселых ДЕЛЬФИНОВ прогоняет злую акулу в море. Философ сидит, погруженный в мысли. Ничего не может вывести его из раздумий о смысле жизни. Он так неподвижен, что прилетевшая ЧАЙКА принимает его за камень и садится ему на голову.

На берегу появляется ТОРГОВЕЦ с КОРЗИНОЙ. Целый день он продавал товар на рынке. Усталый, волочит корзину по песку. Торговец видит одинокую фигуру человека, сидящего на камне, и направляется к нему. Заметив человека, чайка с криком улетает. Философ сохраняет прежнюю задумчивость. Подойдя к философу, торговец просит присмотреть за корзиной. Раздевается и идет окунуться в море. В это время на берегу появляются ДВА ШУТНИКА. Они видят погруженного в мысли философа, крадучись подбираются к корзине с одеждой. Забирают и пускаются наутек. Торговец видит, как похищают его корзину с деньгами и одеждой, быстро плывет к берегу и кричит: "Спасите!" От крика философ пробуждается и бросается на помощь. Конечно, спасти человека для философа- это все равно, что спасти высшую ценность. Торговец отбивается от философа. Вскоре они оказываются на берегу. Шутники убегают все дальше и дальше. Торговец мечется по берегу, умоляя дать философа дать ему на время одежду, чтобы поймать шутников. Философ отвечает, что одежда не самое главное в жизни, что она только средство, а не цель... И вновь впадает в глубокую задумчивость. Торговец прыгает вокруг, бьет философа по спине, пытаясь вывести его из задумчивости, становится на колени, умоляя об одежде.

Приплывают дельфины, обсуждают ситуацию. Чайка кричит, дает советы голому торговцу, философ невозмутим, дельфины уплывают, чайка улетает. Торговец раздевает философа, бежит спасать свое добро. На камне одинокий философ, погруженный в мысли о смысле жизни...

ЗАНАВЕС.

Конкурс: "Человек жующий"

Для актера бывает немаловажным сработать пантомимический беспредметный этюд. И вот сейчас участником наших вступительных экзаменов предлагается съесть предмет (съедобный) так, что бы всем сразу стало ясно, что вы едите. Да при этом необходимо быстро переключаться с одного предмета на другой:

Семечки, червивое яблоко, костлявая рыба.

Спелый арбуз, тающее мороженое, не прожаренный шашлык.

Спагетти, манную кашу, касторку.

Спелая груша, банан, рисовая кашу китайскими палочками.

Конкурс: "Крики на банкетках"

Сыграть эмоции бывает трудно, особенно когда это необходимо сделать одним голосом, но и такое нужно уметь настоящему актеру:

Вы престарелая бабушка, находитесь на своем балконе 9 этажа и видите, как внизу старшие ребята обижают Вашего любимого внука.

Будучи вожатым Вы видите ребенка из своего отряда на самом высоком дереве лагеря и Вам необходимо его оттуда снять.

Стоя под окном любимой, которая живет на 8 этаже. Вы признаетесь в любви и приглашаете ее в кино.

Ваш выход на сцену. Вы чтец стихов, но микрофон не работает, а зал просто огромный.

«Однажды, в студеную зимнюю пору...»

Прочитайте отрывок из стихотворения "Однажды в студёную зимнюю пору..."

Вопросительно.

Восклицательно.

Как перед расстрелом.

Как на похоронном митинге.

Как ребёнок, только что научившийся говорить.

Большой зал, а микрофоны не работают.

С горячей картошкой во рту.

С тяжёлым грузом на спине.

С грузинским акцентом.

Только что с марафонского финиша.

Выступление на свадьбе с тостом.

На 50-градусном морозе.

На 80-градусной жаре.

Человек не видевший долго людей.

На суде, обвинение в преступлении.

Вокзал

Вокзал. Изобразите пластикой и голосом:

Ребёнка, который потерял родителей

Пассажира, которому срочно надо уезжать

Пассажира, который потерял ребёнка

Вы 2 суток на вокзале

На вокзале толпа, вам надо узнать что случилось

Вы неожиданно попали в тёмный коридор

Изобразите

Человека, закончившего марафонскую дистанцию

Спортсмена, метающего молот

Подход к штанге и её поднятие

Гимнастку, выполняющую упражнение на бревне

Вы - болельщик и ваша любимая команда забивает гол

Вы - футбольный вратарь

Вы - тренер, ваша судьба решается в этом матче

Вы - теннисист

Наездник на бешеной лошади

Фехтовальщик

Спортсмен по прыжкам в сторону

Вы - гимнастка с лентой

Голос

Изобразите голосом:

Причаливающий мотор

Водосточный бачок

Заводящийся мотор

Закипающий чайник

Вой сирены

Шторм на море

Тормозящий автомобиль

Топот коня

Шум взлетающего самолёта

Телефон

Вы спешите, уже опаздываете, но вдруг перед самым уходом вы слышите звонок телефона. Торопясь, вы поднимаете трубку и быстро отвечаете на вопрос:

Скажите, что мне делать со своей дочерью?

Подскажите животное из 7 букв?

Когда привезут колбасу?

Или вы сейчас расскажете в чём дело, или...?

Ну а как насчёт кино?

Как вам не стыдно?

Шеф, клиент готов, что делать дальше?

Ну, сколько ещё можно, уже 3 часа ждём?

Мама, когда же ты меня отсюда заберёшь?

Как быть, если она не пришивается?

Скажите, зачем всё это?

Алло, а у меня тут лампочка не зажигается? Что делать?

Всё посмотрел, но чего-то не хватает. Чего же?

Конкурс актерского мастерства - это смотр смекалки, творческое состязание участников. Конкурс помогает обменяться знаниями, умениями, увлечением, развивает у ребят интерес к различным актерским профессиям.

Просмотр проводится в 4 тура. Отсеивание происходит после каждого тура.

Вариант I

1 ТУР

Прочитать "Однажды в студеную зимнюю пору..."

1. Восклицательно.

2. Вопросительно.

3. Как перед расстрелом.

4. Как на похоронном марше.

5. Как ребенок, только что научившийся говорить.

6. Большой зал, микрофон не работает.

7. С горячей картошкой во рту.

8. С тяжелым грузом на спине.

9. На 50-градусном морозе.

2 ТУР

Вокзал. Изобразить пластикой и голосом:

1. Ребенка, который потерял родителей.

2. Пассажира, которому необходимо срочно уехать.

3. Пассажира, который потерял ребенка.

4. Вы вторые сутки на вокзале.

5. Вы неожиданно попали в темный коридор.

6. Вы выполняете гимнастические упражнения с лентой.

7. Вы тренер, ваша судьба решается в этом матче.

8. Вы теннисист, наездник, фехтовальщик.

3 ТУР

Изобразите голосом:

1. Причаливающий мотор.

2. Заводящийся мотор.

3. Закипающий чайник.

4. Вой сирены.

5. Шторм на море.

6. Топот коня.

7. Шум взлетающего самолета.

8. Шум леса в сильный ветер.

4 ТУР

Изобразите человека:

1. Который ест арбуз.

2. Который ест яблоко с червяком.

3. Который ест лимон.

4. Который ест мороженое.

5. Который ест конфеты втихую.

6. Непроваренное мясо.

Вторые вопросы каждому на выбор: исполнить песню, станцевать танец, прочитать стихотворение.

Вариант II

1 ТУР

1 задание.

Представьте ситуацию - говорит экзаменатор.

- Вокзал, неразбериха, поезда приходят и уходят. Сейчас вам по моему сигналу нужно проиграть действие человека, который опоздал и заскочил в отправляющийся поезд, через некоторое время узнает, что поезд идет в обратную сторону.

- Вот уже пятый час вами ведется поиск свободного места в зале ожидания и наконец вы его нашли.

- Вы спешите к вагону. В руках чемодан, сетка с яблоками, за спиной рюкзак. Вдруг сетка рвется, яблоки падают. Ваши действия.

- Вы прибыли домой и вдруг обнаружили, что чемодан не ваш.

- Вы вышли из вагона, поезд ушел, выясняется, что это не ваша станция, а поезда не будет целую неделю.

2 задание.

Каждому нужно показать звуками, мимикой, жестами:

- Скрип дверей, кипящий чайник, заводящийся транспорт, как жарится котлета, как лыжник идет по снегу, вентилятор, листание книги, как бьется стекло.

Кто справится с заданием, допускается во второй тур.

2 ТУР

1 Задание.

Ребятам нужно сесть так:

- Как обезьяна

- Пчела на цветок

- Космонавт в скафандре

- Наказанный Буратино

- Один из трех толстяков

- Страстный болельщик футбола

- Очень усталый человек и т. д.

2 задание.

Заключается в том, чтобы участники прошли как:

Младенец, только что научившийся ходить, лев, артист балета, канатоходец, турист, несущий тяжелый рюкзак и т. д.

На третий тур допускаются победители предыдущих туров.

3 ТУР

1 задание.

Дается фраза, которую участник должен произнести как:

- Солдат в строю

- Диктор телевидения.

Фразы: Улыбайтесь, за вами следят.

Спокойно, Маша, я Дубровский.

Скоро будет совсем по-другому.

Летите, голуби, летите.

Люся, у меня тут лампочка не зажигается.

Я жду тебя уже целый день.

2 задание.

Фразу: "Нет ничего печальнее на свете, чем повесть о Ромео и Джульетте" - нужно сказать как:

- робот

- учитель, объясняющий урок

- человек в хорошем настроении, в большом удивлении и т. д.

4 ТУР

В данном случае нужно побывать в роли переводчика.

1 задание.

Нужно прослушать фразу и через минуту необходимо передать ее смысл другими словами.

Например: на столе лежит лампа

на сооружении на четырех ножках стоит осветительный

прибор

Фразы: На потолок села муха

На опушке стоит избушка

Судья играл в гонг

2 задание.

Представьте, что вы спите сладко-сладко. Ваш безмятежный сон прерывает звонок телефона. Поднимаете трубку и слышите фразу:

- Это зоопарк?

- Такси вызывали?

- Скажите, что мне сделать с зубом?

- Почему не пришла машина на базу?

- Говорят, что вы хорошо танцуете?

- Кирпич привезли. Куда сгружать? и др.

Вы должны мгновенно остроумно ответить. Победители конкурса зачисляются в театральную студию. Им преподносятся сувениры, а всем остальным участникам отборочного смотра остаются на память экзаменационные листы с оценками экзаменаторов по каждому туру.

Вариант III

1 ТУР

1 задание. "Комплимент актера"

Выполните поклон для публики в заданном образе:

- пианиста,

- балерины,

- клоуна, потерпевшего полный провал,

- застенчивого дебютанта и т. д.

2 задание. "Беспредметный этюд "Человек жующий".

Представьте себе, что вы едите:

- арбуз,

- кипяченое молоко с пенкой,

- таяющее мороженое и т. д.

3 задание. "Крик".

Изобразите с помощью речи, мимики и жестов кричащего человека.

( например, вожатого, увидевшего своего подопечного на вершине высокого дерева ) .

2 ТУР

1 задание. "Разговор животных"

Изобразите голоса разговаривающих друг с другом животных:

- лягушки и комара

- козы и гуся и т. д.

2 задание. "Скульптура".

Принять позу балетной скульптуры, манекена в витрине магазина и т. п.

Затем входят двое физически крепких мужчин и переносят по очереди каждую скульптуру с одного места на другое.

Задача: сохранить положение своего тела, окаменеть.

3 задание. "Танцевальные ритмы"

Исполнить произвольный танец под зазвучавшую музыку. ( вальс, лезгинка ).

3 ТУР

1 задание. "Актер-шумовик".

Озвучить отрывок радиоспектакля, который читает ведущий.

Например : "Вечер. У зубного врача последний пациент. От страха у него постукивают зубы. Врач включает бормашину. Пациент вскрикивает. Врач увеличивает скорость оборотов машины. Пациент бьет врача коленом в живот. Врач падает. Пациент выбегает из кабинета.

2 задание. "Люди-манекены".

Участники конкурса выполняют задание, двигаясь по кругу сцены и изображая, например, такого человека: "Ребенок в возрасте от двух до пяти лет... с большой головой и тонкой шеей... языком постоянно пытается достать нос... часто падает в лужи... жизнерадостен... страдает хроническим насморком".

Типажами могут быть люди различного возраста, пола, профессий, имеющие отличительные признаки телосложения, привычки и т. д.

З задание. "Зеркало".

Нужно синхронно повторять все движения другого человека, только делать это в зеркальном отражении.

Пока работает жюри, можно провести конкурс болельщиков.

1. Написать объяснительную записку на имя начальника оздоровительного лагеря: “Почему я упал с дерева”, “Почему я разобрал свою кровать”.

2. Сочинить стих, используя следующие рифмы: кирпич – не хнычь, начальник – паяльник, кастрюля – пилюля, шина – машина

3. Изобразить героя любимого мультфильма.

4. Используя пантомиму, изобразить:

-как вас облили супом в столовой -на вас в лесу напала стая комаров -вы входите в узкую дверь вдвоем

5. Представьте и мимикой, походкой, звуками изобразите:

• Встревоженного кота • Грустного пингвина • Восторженного кролика • Хмурого орла • Разгневанного поросенка

6.Попробуйте изобразить походку:

• Человека, который только что хорошо пообедал • Человека, у которого жмут ботинки • Человека, который неудачно пнул кирпич • Человека, оказавшегося ночью в лесу

7.Пофантазируйте и изобразите мимикой и движениями:

• Горячий утюг • Будильник • Чайник • Телефон • Кофемолку

8.Представьте, что вы животные, которые любят музыку, но не могут говорить по-человечески; представили – и теперь песню “Солнечный круг” хором:

• Прогавкайте • Промяукайте • Промычите • Прокрякайте • Прокудахтайте, • Прокукарекайте.

9.Досочините еще строки, чтобы получилось смешное стихотворение:

• Шла собака по роялю, говоря примерно так… • Вы слыхали на базаре чудо-птицу продавали… • В зоопарке плачет слон, увидал мышонка он… • Удивляется народ, почему сердит Федот?… • Царь издал такой указ: “Всем боярам тот же час”…

10.Любую фразу в русском языке можно сказать другими словами. Попробуйте сказать по-другому, не повторив ни одного слова, но сохраняя смысл, следующие предложения:

• Муха села на варенье • На столе стоит стакан • Бьют часы двенадцать раз • Воробей влетел в окно • Шел отряд по берегу

11.Сочините историю про:

• Собаку, которая жила в холодильнике • Ворону, которая любила кататься на велосипеде • Щуку, которая играла на гитаре • Березу, которая хотела научиться плавать • Майского жука, который очень боялся высоты

12. Нарисовать растение (или животное), которого никогда не было; придумать ему название, рассказать про него.

13. Написать стих, заканчивающийся строками:

-…И это для дятла такая наука, Что он никогда не заходит без стука -…Вот так он узнал, что бывают на свете Такие плохие и грубые дети. -Ушел он в себя, и вполне вероятно, Что он не захочет вернуться обратно. -Пожалуйста, я откажусь от короны, А можно сначала доесть макароны?

14. Изобразить мимикой и жестами:

-проколотый воздушный шарик -часы с кукушкой -мигающую лампочку -яблоко с червяком -попугая в клетке -распускающуюся розу -завядший цветок

Содержание: Данное мероприятие включает различные конкурсы, в которых участники демонстрируют свои актерские способности. Отряд делится на две команды – мальчики и девочки. Они придумывают себе название. Конкурсы оценивает жюри. После каждого конкурса один или несколько участников, набравших наименьшее количество очков. Цель:

- развитие творческих способностей; - обучение правилам и формам совместной работы; - сплочение коллектива.

1-ый конкурс – Представьте ситуацию:

1. Вокзал, неразбериха, поезда приходят и уходят. Сейчас по сигналу покажите действия человека, который опаздывая, запрыгнул в отправляющийся поезд, и через некоторое время узнает, что поезд идёт в обратную сторону

2. вы вышли из вагона, поезд ушёл. Вдруг выясняется, что это не ваша станция, а поезда не будет целую неделю.

2-ой конкурс – Изобразить следующие предметы без слов:

1. чемодан с молнией 2. фонтан 3. паровоз 4. самовар 5. гитара 6. форточка 7. растекающееся мороженое 8. шланг

3-ий конкурс – Мелодию песни «Солнечный круг»

1. прогавкать 2. промяукать 3. промычать 4. прокякать 5. прокукарекать 6. хрюкать

4-ый конкурс – Придумать рекламу для:

1. старого носка 2. лопнувшего шарика 3. съедобных тарелок 4. пустой консервной банки

5-ый конкурс – Изобразить голосом без движений:

1. заводящийся трактор 2. взлетающий самолет 3. сливочный бачок 4. плеча 5. сдувающийся воздушный шарик 6. тормозящий автомобиль 7. капающая вода 8. плачущий младенец

6-ой конкурс – изобразите походку:

1. человека, которому жмут ботинки 2. человека, который неудачно пнул кирпич, 3. хорошо пообедавшего человека 4. человека с острым приступом радикулита

7-ой конкурс – За столом подают блюда, участники должны показать их съедание.

1. конфета «Коровка» 2. мороженое 3. «резиновый» бифштекс 4. яблоко с червяком 5. банан 6. клубничное варенье

8-ой конкурс – Участники должны произнести фразу как

а) солдат в строю

б) диктор телевидения

- улыбнитесь, за вами следят - спокойно, Маша, я Дубровский - скоро будет совсем по-другому - летите, голуби, летите - Люся, у меня тут лампочка не зажигается - Я жду тебя уже целый день

9-ый конкурс – Инсценировать сказку «Курочка Ряба» если она:

- комедия - драма - фильм ужасов - балет

10-ый конкурс – стихотворение А.Барто «Лошадки»

Я люблю свою лошадку причешу ей шерстку гладко гребешком приглажу хвостик и верхом поеду в гости

прочитать с выражением, как будто на митинге, диктор телевидения, с дефектом речи.

Для оставшихся участников следующее задание:

А) вы молодой спортсмен, у вас:

- колики в животе, - не сгибается правая нога, - постоянно чешется спина, - в правой руке 2-хпудовая гиря, - одна пола вашего пиджака короче другой и вы пытаетесь это скрыть

б) вы симпатичная девушк0а, у вас:

- нервный тик правого глаза - мимо вас проходит красивый мужчина - в руках сетка с мелкой картошкой, которая постоянно рассыпается - на голове парик, который постоянно падает - высокие каблуки, которые ломаются

Подведение итогов.

КОНКУРС АКТЕРСКОГО МАСТЕРСТВА

1. Написать объяснительную записку на имя начальника оздоровительного лагеря: “Почему я упал с дерева”, “Почему я разобрал свою кровать”.

2. Сочинить стих, используя следующие рифмы: кирпич – не хнычь, начальник – паяльник, кастрюля – пилюля, шина – машина

3. Изобразить героя любимого мультфильма.

4. Используя пантомиму, изобразить:

  • как вас облили супом в столовой
  • на вас в лесу напала стая комаров
  • вы входите в узкую дверь вдвоем

5. Представьте и мимикой, походкой, звуками изобразите:

  • Встревоженного кота
  • Грустного пингвина
  • Восторженного кролика
  • Хмурого орла
  • Разгневанного поросенка

6.Попробуйте изобразить походку:

  • Человека, который только что хорошо пообедал
  • Человека, у которого жмут ботинки
  • Человека, который неудачно пнул кирпич
  • Человека, оказавшегося ночью в лесу

7.Пофантазируйте и изобразите мимикой и движениями:

  • Горячий утюг
  • Будильник
  • Чайник
  • Телефон
  • Кофемолку

8.Представьте, что вы животные, которые любят музыку, но не могут говорить по*человечески; представили – и теперь песню “Солнечный круг” хором:

  • Прогавкайте
  • Промяукайте
  • Промычите
  • Прокрякайте
  • Прокудахтайте,
  • Прокукарекайте.

9.Досочините еще строки, чтобы получилось смешное стихотворение:

  • Шла собака по роялю, говоря примерно так…
  • Вы слыхали на базаре чудо*птицу продавали…
  • В зоопарке плачет слон, увидал мышонка он…
  • Удивляется народ, почему сердит Федот?…
  • Царь издал такой указ: “Всем боярам тот же час”…

10.Любую фразу в русском языке можно сказать другими словами. Попробуйте сказать по*другому, не повторив ни одного слова, но сохраняя смысл, следующие предложения:

  • Муха села на варенье
  • На столе стоит стакан
  • Бьют часы двенадцать раз
  • Воробей влетел в окно
  • Шел отряд по берегу

11.Сочините историю про:

  • Собаку, которая жила в холодильнике
  • Ворону, которая любила кататься на велосипеде
  • Щуку, которая играла на гитаре
  • Березу, которая хотела научиться плавать
  • Майского жука, который очень боялся высоты

12. Нарисовать растение (или животное), которого никогда не было; придумать ему название, рассказать про него.

13. Написать стих, заканчивающийся строками:

  • …И это для дятла такая наука,

Что он никогда не заходит без стука

  • …Вот так он узнал, что бывают на свете

Такие плохие и грубые дети.

  • Ушел он в себя, и вполне вероятно,

Что он не захочет вернуться обратно.

  • Пожалуйста, я откажусь от короны,

А можно сначала доесть макароны?

14. Изобразить мимикой и жестами:

  • проколотый воздушный шарик
  • часы с кукушкой
  • мигающую лампочку
  • яблоко с червяком
  • попугая в клетке
  • распускающуюся розу
  • завядший цветок

Цель конкурса: выявить наиболее артистичных участников. Целевая аудитория: все кому не лень Особенности: конкурс проводится без предварительной подготовки участников. Вспомогательные предметы: ватманы, маркеры, чупа-чупсы, ширма (можно покрывало), помощники ведущего (вынести или подержать ширму), номерки участникам и все что еще можно и нужно использовать и еще обязательно фонограммы под каждый конкурс! Временные рамки: пока не надоест,o и не кончатся участники.

Если в конкурсе изначально принимает участие большое количество человек, то целесообразно провести отбор по следующим конкурсам:

1. «Танцулька!». Заключается в том, что участникам включается музыка и предлагается танцевать какими-то частями тела. Можно провести этот конкурс в качестве разминки.

2. «Поедание и покидание». Участникам предлагается изобразить поедание:

  • банана
  • почти растаявшего мороженного
  • подтаявшей шоколадки
  • и т.д.

Можно попросить изобразить сценический поклон, как будто участник очень сильно спешит.

3. «Подиум отдыхает». Организуется подиум по которому проходят модели, но модели «со странностями», например:

  • хромые
  • горбатые
  • в одной туфле без каблука
  • со спадающей юбкой / брюками
  • и т.д.

4. «Памятник». Участникам необходимо изобразить памятник. (варианты различны, это может быть какой-то известный памятник или памятник животному, профессии, предмету и т.д.)

5. «Шокируй меня». Надо показать что-то такое, чтобы зал и жюри шокировалось.

6. «Шарж». Здорово если есть ватман и маркеры, на команды участников, т.к. если ни того ни другого нет, то конкурс можно и не проводить. Раздаются ватманы и маркеры, и задается определенный персонаж: какой либо государственный деятель поп звезда и просто знаменитость, на них соответственно и рисуется шарж.

Остальные конкурсы, как правило, проводятся на не совсем большое количество участников. Визитка. Представиться используя три заданных слова. (например: микстура, совок, подкова).

7. «Любовь животных». Выносится на сцену ширма и ставится ребром в зрительный зал. С одной стороны ширмы встает участник и с другой тоже участник, так чтобы было видно обоих участников. Каждому из них загадывается животное. Необходимо объясниться друг другу в любви.

8. «Я самый жирный бобер!» Участники засовывают в рот по одному чупа-чупсу и произносят четко фразу: «Я самый жирный бобер!», затем они засовывают в рот еще один чупик и произносят четко уже ставшую крылатой фразу: «Я самый жирный бобер!», затем еще один чупик и опять произносят фразу и так до тех пор пока, в общем пока…

9. «Споем?!» Берется всем известная песенка (например, про елочку), и поется она с характерной окраской (например: голосом маленького ребенка, оперной певицы и т.д.)

10. «Частушки». На ходу участниками сочиняются частушки, можно задать тематику.

11. «Озвучка». Читается смешная история, а участнику необходимо озвучить действия персонажей и предметов.

12. «Упс!». Участникам надо изобразить поведение человека, попавшего в «деликатную» ситуацию. (Например: человек идет с тазом полным воды через детскую площадку на которой полно детей).

13. «В каморке, что за актовым залом…» Участникам на выбор предлагается несколько необычных музыкальных инструментов (например, пластмассовые бутылки, расчески, тазы и т.д.), необходимо сыграть всем известную заданную мелодию так, чтобы ее отгадали.

14. «Эти забавные животные». Участники вытаскивают лапшу на которой написано животное с характером., необходимо его изобразить как можно понятливее.

15. «Танцы народов мира». Включается различная музыка и участники танцуют передавая характер и колорит той или иной национальности.

А пока участники готовятся к тому или иному конкурсу, можно провести игры с залом. (например «Туалет», конкурс болельщиков, «Ежики», «Рыбка» и т.д.)

summercamp.ru


Смотрите также

 

..:::Новинки:::..

Windows Commander 5.11 Свежая версия.

Новая версия
IrfanView 3.75 (рус)

Обновление текстового редактора TextEd, уже 1.75a

System mechanic 3.7f
Новая версия

Обновление плагинов для WC, смотрим :-)

Весь Winamp
Посетите новый сайт.

WinRaR 3.00
Релиз уже здесь

PowerDesk 4.0 free
Просто - напросто сильный upgrade проводника.

..:::Счетчики:::..